Общинска бюджетна образователна институция

Велижско средно училище номер 1

Обобщение на урока

Разнообразието от насекоми, тяхната роля

в природата и човешкия живот

Изпълнява се:

Береснева Татяна Михайловна,

учител по биология

Велиж

2013

Урок: Разнообразието от насекоми, тяхната роля

в природата и човешкия живот.

Цели:

1. да обобщи и систематизира представите на учениците за особеностите на строежа и живота на насекомите, да покаже тяхната роля в природата и тяхното практическо значение за хората;
2. проверяват нивото на формиране на общообразователни умения и умения: способността да се сравняват, контрастират, установяват причинно-следствени връзки, да се използват различни източници на информация, да се анализират, класифицират, обосноват структурните особености на тялото във връзка с околната среда.

Оборудване:

1. таблици, изобразяващи поръчки на насекоми;
2. колекции от насекоми;
3. компютър;
4. мултимедиен проектор;
5. презентация за разнообразието и значението на насекомите.

Тип на урока: повтарящо-обобщаващо.

По време на часовете:

1. Въведение в темата на урока, определяне на целта и задачите.

Момчета! Изследвали сме животни, принадлежащи към типа членестоноги. Нека си припомним какви класове включва този тип (ракообразни, паякообразни и насекоми).

Кой от тези класове е най -разнообразен? (насекоми)

Както показва практиката

Няма по -обширен клас:

Полюс до полюс

Те населяват планетата.

Става дума за тази огромна група животни, за която говорим в този катрен, защото броят на насекомите, според различни източници, е от 1,5 до 2,5 милиона вида.

Днес в урока отново ще си припомним всичко, което знаем за насекомите, ще говорим за тяхното разнообразие и огромната роля, която те играят за поддържане на екологичния баланс в природата. Ще научим и за практическото значение на насекомите в човешкия живот.

1. Повторение на предварително изучен материал (индивидуална писмена работа на ученици със задача: „Кои твърдения са верни?“).

1. Насекомите са изключително водни животни.
2. Всички насекоми са способни да летят.
3. Насекомите са двудомни животни.
4. Класът насекоми има повече от 1,5 милиона вида.
5. Кръвоносната система на насекомите е затворена.
6. Всички насекоми са тревопасни животни.
7. Насекомите могат да имат както сложни, така и прости очи.
8. Нервната система на насекомите е изградена като коремната нервна верига.
9. Всички насекоми имат два чифта добре развити крила.
10. Гръдната област носи три двойки крайници.

Отговор: 4, 5, 7, 8, 10.

1. Изучаване на нов материал (разговор с разглеждане на колекции от насекоми от различни порядки).

Какво знаете за насекомите? Какъв принцип стои зад класификацията на насекомите? Какви са общите структурни характеристики на всички насекоми? Кои класове животни са сходни по структура с насекоми? Какво е предимството на насекомите пред другите безгръбначни? Защо този конкретен клас заема господстващо положение на Земята?

Помнете на кои единици е разделен класът насекоми. Накратко опишете тези единици според плана:

1. Име на единица;
2. Брой видове;
3. Характеристики на външната структура;
4. Среда на живот;
5. Типични представители.

За да изпълни тази задача, класът е разделен на групи от 3-4 ученици, всяка група получава колекции или снимки на насекоми без име. След това групите представят своите отряди, а другите ученици коригират и допълват.

1. Самостоятелна работа с учебника (анализ на фигури и текст съгласно § 16 - 19 с попълване на таблицата в тетрадката "Значението на насекомите").

Значение в природата			Практическа стойност за хората
положителен	отрицателен	положителен	отрицателен

Момчета! Кои колони от таблицата имат най -много редове със записи? Коя колона е празна? Защо? Представете си, че този клас изчезва. Дали това ще повлияе на живота на природата или ще го направинезабележимо? Защо мислиш така? Какво трябва да направи човек, за да могат тези невероятни създания от природата да ни зарадват с квартала си възможно най -дълго? Въз основа на анализа на данните в таблицата и отговорите на въпросите формулирайте заключение за значението на насекомите на Земята и го запишете в тетрадка.

1. Разгадаване на гатанки за насекоми с презентация (челна работа с класа). Необходимо е не само да се отгатне насекомото, но и да се определи принадлежността му към реда.

Медът лекува настинки,

Той ни дава здраве.

Цветен мед донесе

Пчела .................. (пчела).

пързалка

Винаги готов за скок

Зелен прекрасен кон!

Хвани го да опита

Отворена длан! ............ (скакалец).

пързалка

Живее в купчина боклук

Много хора.

Вижте колко зает

Червенокоса малка работничка!

Тук той влачи игла в къщата,

Така че в него беше по -топло.

Много приятелско семейство

В гората ................... (мравка).

пързалка

Две бели, две жълти - четири салфетки

Те паднаха от цвете и седнаха на клон.

Бели салфетки с черни полка точки -

Прекрасни крила на пърхащи мушици ........... (пеперуда).

пързалка

Работейки като бенка с лопатки,

Зло насекомо е прокопало проход в земята.

Картофите умряха, нарцисът пожълтя.

Кой е ял корени от растения? ............. (мечка).

пързалка

Излетях от блатото

Обадих се и седнах на носа.

Досаден вампир

Той направи пиршество на лъка .............. (комар).

пързалка

Този бръмбар живее във водата

Редове с лапи

Прекрасен плувец

Нарича се ................. (плувен бръмбар).

Плоска, зелена, подобна на щит

Бръмбарът седи на тънка дръжка.

Нека не е опасно да го вземете в ръцете си,

Няма да го приема: мирише ужасно ............. (бъг).

пързалка

Хеликоптер с бързо крило

Кацнал на цвете ............ (водно конче).

пързалка

Момчета, нека отново си припомним порядъците на насекомите, които изучавахме.

пързалка

1. Обобщаване на урока. Домашна работа.

Повторете § 16 - 19, отговорете на въпросите за тези параграфи. намирам Интересни фактиот живота на насекомите. Подгответе съобщение или презентация за значението на насекомите (по избор).

Береснева Т.М., учител по биология

Урокът се провежда под формата на състезания. За участие се сформират 3 отбора по 6 души, останалите са фенове.

I. Представяне на команди

Екип " Мравки”, Мотото е„ Няма празни същества по света и мравките ще ви дадат своя отговор ”.
Екип " Бръмбари”, Мотото -„ Бръмбарите бръмчат, скърцат, скърцат и сега искат да спечелят ”.
Екип " Водни кончета”, Мотото -„ Виртуозите са готови да се бият, днес сме приятелски настроени, сръчни, ние водни кончета ”.

II. Загрявка

На всеки екип се задават 5 въпроса.

Въпроси към I екипа

1. Как да външен видразпознавате насекомо?
(1 чифт мустаци, 3 чифта крака, 2 чифта крила, 3 части на тялото)

2. Каква пеперуда ограбва кошерите през нощта? Защо ужилванията от пчели са безболезнени за нея?
(Пеперудата от семейство молци е мъртва глава; ухапванията не работят, тъй като тялото й е гъсто покрито с косми.)

3. Защо пчелата се нуждае от вентилатор?
(За да се охлади и да се избегне прегряване на кошера, те размахват крила, носят и пръскат вода)

4. Ако дневна уртикария пеперуда седи под покрива на навес или лети през стая през деня, какво означава това?
(Ще вали след 1-2 часа)

5. Какво кара мухите да стоят на тавана и да пълзят по прозореца?
(Мухата има смукател на лапите си)

Въпроси към II екип

1. Какви насекоми са опитомени от хората?
(Медоносни пчели, копринена буба, по -рано листни въшки - кохин и дъбова копринена буба)

2. Какъв бръмбар, усещащ опасност, стои на главата му?
(Тъмен бръмбар, бомбардировач)

3. Кое насекомо е истински виртуоз в полета?
(Рокен-рокер синьо)

4. С помощта на кои насекоми човек се бори с насекоми вредители?
(Наземен бръмбар, калинка, ездач, ховърф)

5. От кого се състои пчелното семейство? По какво се различават един от друг?
(Кралица, търтеи, пчели работници; разлики в размера и функцията)

Въпроси към III отбор

1. Колко вида насекоми живеят на Земята? Какви са техните местообитания?
(2 000 000 вида; живеят навсякъде - във въздуха на надморска височина 1500-2000 м, в сладки и морски водоеми, в почвата, във всички растения и животни)

2. Как насекомите се спасяват?
(Мухи, пеперуди, водни кончета - отлитайте;
ужилване на оси, пчели, пчели;
бръмбари - бягайте;
скакалци - скачане;
буболечки, калинки, бронзовики - отделят течност с отвратителна миризма)

3. Какви насекоми са носители на човешки болести?
(Маларийният комар носи малария;
муха - дизентерия, холера, дифтерия;
въшки - тиф и рецидивираща треска
хлебарки - дизентерия, холера)

4. Каква вреда причиняват бръмбарите?
(Ларвите на теляка увреждат културите от захарно цвекло, царевица, моркови, картофи, пшеница; ларвите живеят в почвата 2-3 години)

5. Какви медицински сестри за насекоми познавате?
(Гробари, бръмбари, трупояди)

Учениците получават 5 точки за всеки верен отговор.

III. Конкурс „Открий грешката“

2 души са поканени от всеки екип, учителят чете и учениците трябва да открият грешката. (За това състезание най -високият резултат е 5 точки.)

Текст. „Идва август. По горските ръбове и поляните цъфтящите растения са ослепителни. На една от тях ще видим паунова пеперуда, тъмносини кръгли петна по червеникавия фон на крилата. Изведнъж една синигер долетя и грабна пеперуда. Продължихме и почти разкъсахме мрежата, която паякът тарантула е изтъкал. В мрежата му имаше два бръмбара: доломед и сребърна рибка. В тревата се чу песента на женски скакалец. Оказа се, че е прекрасен ден, толкова много са го видели. "

(пеперудата от пауново око има предупредителен цвят и не е кълвана от птици, паякът -тарантула не тъче мрежа, доломедите и сребърните рибки са водни паяци и не принадлежат на насекоми, мъжките чуруликат)

IV. Художествен конкурс (зоо шега)

По 3 души са поканени от всеки отбор. Задачата е да се определи от какви части на различни насекоми е направено това фантастично животно.

(За това състезание най -високият резултат е 10 точки.)

Отговори на шегата за зоологическата градина: глава на муха, ленти от тор, бръмбар, хобот на пеперуда, пчелен пронотум, корем на водно конче, крака на комари, предни крила на скакалец, задни крила на ластовица.

V. Конкурс "Зоологически музей"

Всеки отбор е поканен до 1 човек (за това състезание най -високият резултат е 5 точки).

Участникът трябва да се опита като водач. Видеото се включва, има кадри за различни порядки насекоми, звукът се изключва, участниците се дублират. Победител е този, който правилно и интересно се справи с поставената задача.

Ви. Конкурс „Хванете насекомо“

Поканени са 2 души от всеки отбор, с помощта на магнит те улавят изрязани снимки с изображения на насекоми (използвана е детската игра „Хвани риба“), които в рамките на 2 минути ще могат да ги хванат и назоват най -много, печели 5 точки в това състезание.

Вии. Кръстословица

(Кръстословицата струва 10 точки.)

Хоризонтално:

Вертикално:

Отговори на кръстословицата

От хоризонтални линии: 3. Оси. 5. Комари. 6. Пчелите. 7. Дървеници. 9. Водни кончета. 11. Пчели. 14. Фили. 15. Бръмбари. 16. Лъвове (мравка). 17. Въшки.

Вертикално: 1. Бълхи. 2. Пеперуди. 4. Слепи. 7. Скакалци. 8. Мравки. 10. Хлебарки. 12. Листни въшки. 13. Мухи.

VIII. Състезание на феновете

За всеки верен отговор феновете получават 1 точка.

Докато отборите гадаят кръстословицата, феновете са поканени да отговорят на въпросите:

1. От членестоногите само насекомите имат отделителни органи под формата на ...?
(Малпигийски съдове.)

2) Развитието на ларвите на калинка става с ...?
(Пълна трансформация.)

3) Какви са бръмбарите с предупредително оцветяване?
(Военни буболечки, бронзови бръмбари, смлени бръмбари, калинки.)

4) Какви насекоми се използват за опрашване на растенията?
(Пеперуди, пчели, пчели, мравки.)

5) Какви бръмбари са получили името си от известните големи бозайници и защо?
(Еленски бръмбар - за "разклонените" рога,
бръмбар от носорог - за солиден израстък под формата на рог,
слонове - за устните органи под формата на хобот.)

6) Кой се нарича „пчелен вълк“?
(Копаеща оса съхранява медоносните пчели за нейните ларви.)

7) Кое насекомо чува с краката си?
(Скакалец.)

8) Мъжки и женски комари ядат ли винаги една и съща храна?
(Не, през размножителния период женската търси топлокръвни животни, за да пие кръвта, необходима за узряването на яйцата.)

9) Защо сърби при ухапване от комар?
(Отровна слюнка попада в раната и причинява този сърбеж.)

10) Назовете насекомите - вредители по ниви, градини, гори.
(Полета - зелев бял червей, цвеклово месо, кучешки бръмбар, зимна лъжичка, колорадски бръмбар; горски - сдвоени и несдвоени копринени буби; градина - листна въшка, ябълков плод, ябълков цветен бръмбар.)

IX. Разследването се провежда от "нюхачи"

Всеки екип е поканен на 1 човек, който разбира миризмите.

Парчета гъба имат миризми (мента, копър, хрян, портокал). Ако правилно назовете всички миризми, тогава името на насекомото е направено от първите им букви.

(Мухата е двукрила чета.)

X. Обобщаване

Награждаване на победителите и феновете, събрали най -много точки.

Въпросниците бяха съставени с помощта на литературата:

1. В. СабунаевЗанимателна зоология, - Ленинград: Детска литература, 1976
2. В. В. НестеровЗоовикторина, - М.: Образование, 1969
3. В. А. Алексеев 300 въпроса и отговори за животните, - Ярославъл: Академия за развитие, 1997

Урок 45 (18)

Тема: Разнообразие от насекоми, тяхната роля в природата и практическо значение.

Цел: формиране на познанията на учениците за разнообразието на насекомите.

Задачи:

1) Образователни:запознайте се с разнообразието от насекоми; да се установи ролята на насекомите в естествените общности и тяхното значение за хората; актуализира знанията на учениците за структурата и размножаването на насекомите.

2) Развитие:продължават работата по формиране на общообразователни умения за работа с рисунки; анализират, обобщават; работа с тетрадка; преподават културата на речта.

3) Образователни:дават по -голяма роля на околната среда и естетическо възпитание; насърчаване на приятелство, чувства на взаимопомощ по време на работа.

Тип на урока: комбиниран, интегриран.

Методи: обяснителни и илюстративни, репродуктивни, частично проучвателни.

Оборудване: илюстрации, аудиозаписи, учебник, работна тетрадка, цитати за насекоми, подаръци.

Основни понятия: първични безкрили, крилати насекоми, социални насекоми, цикълът на веществата в природата.

По време на часовете

I. Момент на организацията.

II. Мотивация.

Наскоро прочетох статия в списание Animal World, озаглавена „1 милион различни видове- 1 милион различни животи". Какво мислите, за кого е написано в статията?

Защо е тази фраза за насекоми?

Наистина до нас живее свят от същества, толкова малко сходни с нас (хората) по своята структура и начин на живот, че могат да бъдат сбъркани с жителите на друга планета. Но тези същества оказват огромно влияние върху хората. Не можем да живеем без насекоми. Следователно, какво трябва да разберем с вас в днешния урок?

Работим по план:

Класификация на насекомите.

Ролята на насекомите в природата: опрашители на цъфтящи растения, образуване на почвата, връзка в хранителните вериги и цикъла на веществата в природата.

Значението на насекомите за хората.

Разнообразието и красотата на насекомите е източник на човешко вдъхновение.

Преди да започнем да проучваме нова тема, помнете и кои са насекомите и как са подредени.

III. Повторение.

Играта "Продължете отговора"

Насекомите са от вида ...

Насекомите живеят ...

Тялото е покрито ...

Ходещи крака при насекоми ...

Назовете частите на тялото.

Какъв е броят на крилата?

Очи на насекоми ... (сложно)

Нервната система се състои от ...

Кръвоносната система се състои от ...

Дихателната система е представена от ...

Отделителната система е представена от ...

Торене при насекоми ...

Между ларва и възрастен ...

Браво момчета!

Но сега "третата екстра"

Сърце, съдове, малпигийски съдове.

Трахеи, хриле, зелени жлези.

Циклоп, дафния, рак.

Паяк, скорпион, мравка.

Муха, дву опашка, водорасли.

Браво момчета, справихте се със задачите.

Минута почивка.

Сега седнете, затворете очи, помислете за красивото, за доброто.

Разпределете зелени квадратчета!

И така, отворете очи, какво ви напомня зелен цвят?

(Лятото, много насекоми, заети са с нещо, всички са различни.)

IV. Нова тема.

И така, момчета, нека започнем да се запознаваме с групите насекоми. Работа с текст, изготвяне на диаграма.

Всички те са разделени на две групи: първични безкрили и крилати.

1. Първичните безкрили насекоми са просто организирани насекоми, например сребърни рибки, пружинки (учебник стр. 164), двуопашки - всички са го виждали. Киреев Данил сега ще ни разкаже какво знае за двувосток.

2. Крилатите насекоми са по -силно организирани животни. Те бяха разделени на две групи: насекоми с пълна трансформация и насекоми с непълна трансформация.

Насекоми

С непълна трансформация С пълна трансформация

Отряд ортоптери Отряд Кадис

Отряд термити Отряд пеперуда

Отряд хлебарки Отряд бръмбари

Отряд на водни кончета Отряд срещу бълхи

Поръчайте Homoptera Поръчайте Hymenoptera

Отряд Mayfly Отряд Diptera

Отряд дървеници

Отряд за въшки

Знаците, въз основа на които се извършва разделянето на отряди, е структурата на устните части.

Групово представяне.

Браво момчета, разбрах.

Прав си. Един ефирен контур

Толкова съм сладък.

Цялото ви кадифе с живото мигане -

Само четири крила.

Не питайте: откъде идва?

Къде бързам?

И сега - дишам.

Колко дълго без гол, без усилия,

Искам ли да дишам?

Точно сега, мигащ, ще разтворя крилата си,

И ще отлетя.

А. Фет.

Момчета, за кого са тези прекрасни реплики? Точно така, за пеперудата.

Каква роля играят пеперудите в природата? Те са опрашители. Защо опрашват растенията?

И какъв е този звук? (разрешаване на полет на пчела)

И какво прави пчела в природата? Каква е неговата роля?

Той не само опрашва растенията, но и ухапва болезнено или, казано правилно, ужилва. Какви други жилещи насекоми познавате?

Помислете какво да правите, ако сте ужилени от пчела или оса.

Запомнете тези правила.

Отстранете жилото.

Смажете ухапването с алкохол.

Предпазни мерки.

Но въпреки негативната роля на пчелите, те вършат добро дело, произвеждат мед, което е много полезно.

Насекомите, особено мравките и термитите, са от голямо значение в почвообразуващите процеси. Тези насекоми разхлабват почвата, проветряват я, навлажняват я, обогатяват я с хумус, унищожават растителни и животински остатъци.

Насекомите - една от най -важните връзки в цикъла на веществата в природата, са включени в хранителната верига.

Растения - листни въшки - мравки - синигери - грабливи птици.

Изградете вашата хранителна верига.

Насекомите са вредители на животновъдството.

Конските мухи са кръвосмучещи двукрили.

Gadflies - снасят яйца по тялото, като по този начин причиняват изтощение, по -нисък добив на мляко и стойност на кожата.

Насекомите са вредители по растенията. Земна бълха, градинска вар, зеле, листни въшки.

И така, момчета, научихме ли много за насекомите днес?

Сега ти и аз разбираме защо казват това за насекомите? "1 милион различни вида - 1 милион различни животи."

Днес в урока го доказахме.

V. Осигуряване.

Ще отговорим на въпросите:

Какви са последиците от пълното изчезване на насекомите?

Каква положителна роля играят насекомите в природата, трябва ли да бъдат защитени?

Отрицателната роля на насекомите в човешкия живот.

Днес сте работили много усилено. Нека го оценим.

VI. Домашна работа.

Страници от учебника164 - 167. Създайте верига за захранване.

Урокът приключи. Благодаря на всички.

Приложение

Запомнете тези правила.

Отстранете жилото.

Смажете ухапването с алкохол.

Ако температурата се повиши, се появи оток, трябва да посетите лекар.

Предпазни мерки.

Не ходете боси в близост до цъфтящи растения.

Осите и пчелите не обичат много червеното и синьото, те се плашат, когато размахват ръце.

Сладкото по време на похода трябва да се яде много внимателно, така че осата, пчелата да не ужилват лигавицата на устата.

Има хора, които могат да получат алергичен шок от една захапка, а след това и смърт, ако не им се осигури необходимата медицинска помощ.