Полина
Учител по руски език

„Учех с ученик и изглежда всичко е наред, но един ден идвам, брат й отваря вратата с думите„ Влезте, но Маша не е вкъщи “. Минавам, виждам майка им, която се опитва да намери Маша. След половин час и около дузина обаждания без отговор идва SMS: „Значи днес ли е? Утре?" В истории като тази самите ученици ме изумяват повече. Всеки път ги моля да запишат часа на часа в тетрадките си и да сложат известие на телефона си. Как успяват да доживеят до 9-11 клас с такава безотговорност? Не работихме дълго с нея. Последната капка беше ситуацията, когато дойдох в нейния час, както обикновено, и тя отвори вратата с пеньоара: „Майка ти не ти ли се е обаждала? Болен съм. " Не е напълно ясно защо тя самата не е могла да се обади или да пише.

Ирина
учител по английски език

„Нямаше много адекватна жена, която искаше да работя с нейното петгодишно дете. В същото време тя ме научи как да водя урока, щеше да присъства на урока и да доведе децата на своите познати на него - тоест се оказа не индивидуален урок, а група. Най-смешното в това е плащането: 350 рубли за половин час, освен това трябваше да се учи в дома им, до който все още беше автобус от метрото. Като цяло отказах под претекст на строг график.

Сузана
Учител по италиански език

„Учих с две сестри: най-голямата беше на 20 години, най-младата - на 12. Първоначално се съгласиха, че ще преподавам само най-голямата, а след това ме поставиха пред факта, че и двете ще учат. Разликата във възрастта между тях е прилична, а тук е необходим съвсем различен подход, но никой не ме послуша. Тъй като тепърва започвах, не посмях да откажа. Бяха странни, в класната стая, като първокласници, се смееха на италиански думи. И веднъж урокът беше отменен пет минути преди началото - като се има предвид, че до тях се стигаше час и половина (с метро, ​​после с трамвай и още един пеша), а беше доста късно вечерта."

Никой не е имунизиран от грешки. Начинаещи – още повече. Но в някои професии - инженер, лекар, учител и други - грешките могат да струват скъпо. Тази статия е опит да предостави някои съвети, които могат да ви помогнат да избегнете тези грешки.

1. Неувереност в себе си

Както се казва: "Никога не получавате втори шанс да направите първо впечатление." Идвайки на урока за първи път, всеки преподавател трябва да направи положително впечатление, а начинаещ - три пъти. Прекомерното вълнение на начинаещ учител (треперещи ръце и глас, натрапчиви движения) може да направи странно впечатление, което той няма какво да изглади, за разлика от учител с опит, към някои характеристики на които по принцип можете да затворите очи.

Липсата на самочувствие и страхът от нехаресване на ученика могат да принудят преподавателя да изгради неправилно линия на поведение с него - с "флирт" и заличаване на необходимата дистанция във връзката, което от своя страна ще отслаби неговия авторитет и ще позволи на ученик да работи с половин уста. Не можете да отидете в другата крайност, слагайки маската на зъл учител, забраняващ и заплашващ. Маската ще отлети рано или късно, разкривайки истинското ви лице и това ще позволи на ученика да се държи с вас без никакво уважение. Преди да отидете на час, направете малко упражнение, поемете дълбоко въздух, вдигнете глава и се усмихнете на отражението си в огледалото. Имате достатъчно знания, които да предадете на другите, чар, за да угодите на хората, и увереност, за да бъдете себе си, когато сте объркани.

Не закъснявайте за урока, но ако усетите, че все още няма да успеете навреме, не забравяйте да се обадите: заради самия факт на закъснението никой няма да ви убие и с вашето обаждане ще оставите впечатление поне на учтив човек. Не приемайте всички оферти подред: докато тарифата ви е ниска, докато пътувате от единия край на града до другия, ще похарчите половината от спечелените пари за транспорт, времето, през което бихте могли да похарчите още един урок и енергията, която, разбира се, все още имате, ще ви е необходима.

2. Случайност на класовете, липса на изразени изисквания

Още преди началото на часовете трябва да създадете определен набор от правила, които са общи за всички, и по-късно да го допълните с елементи, които са постоянни за конкретен ученик. Например, силно препоръчвам на много ученици да имат няколко тетрадки още на първия урок: да записват различни видове теория, за тестови работи и за домашна работа. Освен това, ако ги започнете, вие и ученикът трябва да ги водите на всеки урок, а не когато случайно се сетите за него. Ученикът също трябва да бъде научен да поръчва: той винаги трябва да знае къде са неговите тетрадки и книги, да ги подготви предварително и да не губи. Загубата на задача, от гледна точка на немарлив ученик, е много добра причина за нейния провал. Ето защо, ако учите не от учебници, а от различни разпечатки, препоръчайте на ученика да създаде специална папка за тях. Създайте дневник за себе си или някакъв вид дневник: ще бъде удобно да запишете покрития материал, домашна работаи грешките на всеки ученик, върху които според вас трябва да се работи следващия път, тъй като не е толкова лесно да запазите цялата тази информация в главата си, особено когато имате много ученици.

Трябва ясно и ясно да информирате родителите на учениците за цената на часовете, дните и часовете, които са подходящи за вас, изискванията към детето, позицията си относно отмяната и разсрочването на учебните часове, а също така впоследствие своевременно да информирате родителите за лошото поведение на децата или неуспеха им да свършат домашната работа, не им позволявайте да се яздят и да се сбогуват с тях без съжаление, когато това започне да се случва.

3. Липса на план на урока

Погрешно е да се смята, че доброто познаване на предмета ви позволява да не се подготвяте за урока. Особено ако все още сте в самото начало на пътуването. Необходимо е да се състави план, в който да посочите какво точно ще правите в урока и колко време ще ви отнеме да завършите всеки елемент. Но планът не може да се третира формално. Без значение колко прост може да ви изглежда материалът, трябва да го изучавате много внимателно, като отбелязвате за себе си начините за обяснението му (колкото повече, толкова по-добре: един винаги не е достатъчен), възможните студентски трудности и начините за преодоляването им, възможни отговори на учениците на устни и писмени задачи. Освен това винаги трябва да сте подготвени за факта, че домашното на ученика може да не е направено или да не е изпълнено напълно, така че вместо бързо да го проверите и да започнете нова тема, трябва да направите нещо друго. По този начин планът трябва да предвижда няколко варианта за развитие на урока. Времето за изпълнение на точките от плана трябва да се изчисли предварително и да се разпредели равномерно, без да се задълбочава в нито една задача в ущърб на останалите. Напълно неприемливо е да прекъсвате ученик в разгара на изпълнение на задачата просто защото не сте изчислили колко време ще му отнеме.

4. Последователен подход към различните ученици

Ако сте начинаещ учител, тогава най-вероятно все още не сте формирали обширна методическа библиотека и сега е важно да не се страхувате да овладявате нови неща. Различните ученици имат различни проблеми и различни цели, така че трябва да използвате различни учебници, а не един или два, които знаете най-добре. Отделете време за търсене и предварително оценяване на материали, за да не го губите в бъдеще за нещо, от което ученикът изобщо не се нуждае. Впоследствие, за да се улесни търсенето правилния материалпо определена тема ще бъде възможно да се състави каталог с налични ресурси.

5. Нежелание да отговаря на въпроси

Активните, мотивирани ученици са истински подарък за всеки преподавател, но главоболие за начинаещ. Изненадите чакат на всяка стъпка: например, ако преподавате чужд език и докато изучавате темата „Професии“, попитайте ученик кой работят родителите му, моля, не очаквайте, че всички ще се окажат учители, инженери или лекари. Учителят по чужд език може да се сблъска с проблема за специфичните интереси на ученика, които са извън неговата езикова компетентност, и поради това изпитва затруднения при превода на определен термин (подробности на самолети, фигури на танци). В този случай няма да ви навреди да се запознаете с една или друга категория речник, но информирайте ученика, че не можете да знаете всичко и го подтикнете към самостоятелни открития. От своя страна в урок по физика ученикът може да има свой алтернативен възглед за причината за някои природни явления и вие трябва да се поставите на негово място, за да разберете неговата гледна точка и да изясните всички въпроси.

6. Липса на самоконтрол при бавно учещи се

От друга страна, учениците, които не мислят толкова бързо, изискват много самоконтрол от преподавателя, защото никога не можете да им крещите, дори ако наистина, много искате. Крясъците и псувните плашат децата, блокират мисловните им процеси и създават комплекси. Дори ако трябва да обясните материала по двадесет и пет различни начина, преди ученикът да разбере какво се иска от него, опитайте се да го третирате положително. Вие сте супер учител, ако знаете двадесет и пет начина да обясните една тема и вашето търпение би било предмет на завист на индийските йоги! Освен това в крайна сметка все пак ще постигнете целта си и благодарността на такъв ученик ще бъде много по-висока.

Начинаещ учител, ученик или вчерашен ученик може да е в известна еуфория от придобиване на нови професионални знания или нов статус и искрено да желае да научи ученика на всичко наведнъж. С такава щедрост той може да навреди, а не да облагодетелства, да наруши представата на ученика за света и да го накара да се усъмни в системата на преподаване, използвана по този предмет на този етап, особено когато става дума за начално училище. Второкласник, подобно на неговото име, научава, че е невъзможно да се дели на нула, но ако учителят го информира между пъти, че това не е съвсем вярно, тогава недоразумение с училищен учители му е гарантиран спад в оценките. Другата крайност е да се избягват всякакви сложности и терминология като цяло, дори и тази, с която ученикът трябва да е наясно („добавяне“, „наречие“, „дифузия“, „катализатор“) и вместо това да се използват описателни фрази, за да не претовари мозъка му. Необходимо е твърдо да се познава програмата на всеки клас и да се придържа към нея, като се отчита дълбочината на знанията и способностите на всеки отделен ученик.

Руският език е един от най-търсените предмети у нас, наред с чуждия. Много ученици, студенти и дори възрастни искат да подобрят знанията си в тази област, така че това е печелившо и много правилно решение.

Обмисляме внимателно всичко и повтаряме материала

Но за да давате знания на другите, трябва да ги притежавате сами. Преди да пуснете реклама за предоставяните услуги и да започнете да търсите студенти, трябва трезво да прецените знанията си по тази дисциплина.

- не е задължително човек със специално педагогическо образование, но трябва да разберете сами, че ще трябва не само да представите материала, но и да го обясните, да го подкрепите с правила и примери. Ето защо, ако нямате образование, но сте сигурни, че знаете руски език перфектно, тогава все пак трябва да отделите малко време и да изучите основните правила на граматиката и фонетиката, да се запознаете с имената на филологически явления, а също и да учите подробно училищните програми на руски език (тъй като повечето клиенти са ученици). Ако дори сте готови да започнете да подготвяте тийнейджъри за Единния държавен изпит, тогава трябва да подходите към този въпрос задълбочено, целенасочено да преглеждате задачите последните годинии чрез закупуване на специални учебни помагала.

И още няколко важни точки

1. Първоначално уведомете родителите си, че не сте магьосник и е невъзможно да очаквате чудо от първия урок веднага.

2. Не всички ученици ще бъдат приятни за вас, но вие просто трябва да сте приятни за тях.
3. Поддържайте връзка с родителите си.

4. Ако детето се прозява по време на урока и гледа часовника, не си губете времето – сбогувайте се с него, тъй като няма да има смисъл от него.

5. Винаги се подготвяйте внимателно за всяка сесия. Не разчитайте на импровизацията.

6. Ако детето е забравило да плати – не се притеснявайте да му напомните за това.

Репетиторството не е лесна професия, която изисква търпение и сила, така че ако все пак решите да поемете по пътя на учителя, тогава не забравяйте - също ще трябва постоянно да учите и да подобрявате знанията си.

За човек, който реши да развива своя бизнес, но няма достатъчно средства, за да започне, един от добри вариантие уроци. Този вид дейност не изисква никакви инвестиции, освен вашите собствени знания и умения. Освен това това е интересно занимание, което ви позволява да почувствате своята полезност и важност. Как да започнем с уроци? Какво трябва да знаете и да можете да направите за това? Как да намеря първите си ученици? Нека се опитаме да разберем тези проблеми.

Как да започнете да обучавате: дефиниране на сфера на услугите

Учителят е човек, който притежава необходимите знания и техники, които му позволяват да работи с учениците индивидуално. Става дума както за повишаване нивото на знания в рамките на училищна или университетска програма, така и за овладяване на нова област, например чужд език.

Ако решите да се занимавате с тази дейност, първо трябва да решите редица въпроси.

1. Определете в коя област искате да предложите своите уроци. Трябва да изхождате от собствените си знания и ниво на обучение, но имайте предвид, че учителите по чужд език, математика и руски език са най-търсени. Други учебни предмети са по-малко популярни, но има и възможност за изучаване. Особено когато става въпрос за подготовка за изпит или работа със студенти.

2. Изберете възрастта на учениците, с които бихте предпочели да учите. Това могат да бъдат ученици от начално училище, тийнейджъри или завършили. Търсени са и класове с деца в предучилищна възраст, за да се подготвят за училище. И ако планирате да учите чужд език, тогава може да има възрастни сред вашите ученици.

3. Подгответе методическа база: учебници, учебни и нагледни помагала, аудио и видео материали, програми и техники. За да започнете успешно преподавателска кариера, трябва да имате добро методически разработки... Отначало можете да използвате готови програми и техники, които лесно можете да намерите в различни специализирани сайтове.

Ако решите да станете преподавател, трябва незабавно да разберете най-важното: за да постигнете успех по този път, трябва не само да имате добри познания, но и да можете да обяснявате учебния материал. Само в този случай можете да очаквате, че работата ви ще бъде търсена и добре платена.

Квалифициран преподавател, желаещ да продаде знанията си, трябва:

• да се ориентирате добре в различни учебни системи;
• познават научно обосновани критерии, по които се оценяват знанията на учениците;
• да умее да установява взаимоотношения с всеки ученик, като се стреми да гарантира, че се постига максимална ефективност на обучението.

По този начин, предвид определената сложност на този вид педагогическа дейност, не всеки с достатъчно големи познания по който и да е учебен предмет може да бъде в състояние да преподава като професия (въпреки че това е добре платена работа, тя също изисква усилия в съответствие с цената ).

Отговаряйки на въпроса какви психологически качества трябва да притежава успешният преподавател, можем да кажем с увереност:

1. отговорност;
2. точност;
3. компетентна ясна реч;
4. търпение.

Необходимо е ясно да определите областта, в която ще извършвате своите уроци.

Например, ако ще започнете да преподавате математически дисциплини, тогава трябва да обмислите варианти, свързани не само с провеждането на часове по алгебра и геометрия, но, може би, по математически анализ или други предмети от висша математика, изучавани вече в университети. В края на краищата, колкото по-широка е областта, в която можете да провеждате уроци, толкова повече ще бъдете търсени и авторитетни като математик.

И ако искате да бъдете преподавател по география, тогава имайте предвид, че ако вашите ученици са студенти, може да се окаже, че в някои учебни заведения им преподават "физическа география", а в други - "социална география", и дисциплините не си приличат много...

Много е важно да определите сами коя възраст ученици е най-подходяща за вас. Например, ще обучавате ли гимназисти или просто начални класове, или и студенти от гимназията и първа година?

След избор на предмет и група ученици е необходимо отново да анализирате дали имате необходимия обем знания и умения за работа с тази конкретна възрастова група ученици?

В края на краищата преподаването на деца в начално училище често изисква не толкова задълбочени познания по темата, колкото способност да се разбере детето и да се намери подход към него.

Всеки учител (и учител, включително), работещ с деца, трябва да може да ги заинтересува, да разбере проблемите (много често психологически), които пречат на ефективността на обучението.

Трябва да решите дали можете да бъдете не само учител, носител на определени знания, но и възпитател? И този вид работа е по-сложна и следователно не може да се препоръча за начинаещи преподаватели.

Определете спецификата на услугите, които предоставяте. Можете да направите:

• помощ при усвояване на училищната програма;
• бързо премахване на изоставането по темата;
• подготовка за теста;
• подготовка за полагане на изпит/изпит;
• подготовка за постъпване в университета;
• помощ с домашната работа;
• целенасочено подобряване на академичното представяне;
• подпомагане на учениците при подготовка за тестове и изпити;
• часове за изучаване на допълнителен (извънкласен) материал, например при подготовка на ученик за олимпиади;
• развитието на интереса на ученика към изучаването на някаква училищна дисциплина.

Този списък може да бъде продължен, но ние ще се ограничим до изброените основни области на обучение.

Нека разгледаме по-подробно спецификата на първите пет точки от горния списък:

Точка "А".

Що се отнася до помощта при изучаване на училищната програма, тя ще бъде ефективна, ако часовете се провеждат от един до три пъти седмично (най-малко) и за месец или по-дълъг период от време. Учителят "придружава" ученика в учебния процес в училище: обяснява му какво е неразбираемо и следи напредъка му.

Този тип обучителна дейност е възможна, ако учителят разполага с достатъчно време и е сигурен, че ще го има не само днес, но и през следващите месеци.

Студентските преподаватели трябва да имат предвид, че самите те имат сесия, която може да отнеме време и пълна концентрация, което означава, че провеждането на редовни срещи със студенти може да стане проблематично.

Точка "В".

Помогнете за бързото премахване на изоставането в изучаването на предмети. Обикновено необходимостта от предоставяне на този вид услуга възниква, ако детето е боледувало известно време и е пропуснало уроци, които разглеждат конкретни въпроси, свързани с дадената учебна дисциплина.

Но ситуацията не е необичайна, когато изоставането нараства плавно и изучаването на темата беше, както се казва, „започнало“. Този случай изисква занятия от три до седем пъти през седмицата. Такъв интензивен режим на работа, разбира се, позволява на учителя да печели повече за кратък период от време, но в същото време ще изисква повече възвръщаемост и повече стрес от него и в този случай учителят ще трябва да планира много внимателно. Освен това трябва да сте уверени в способността си бързо да обяснявате и да можете да издържате на тежък психически стрес.

Елемент "В".

Ако задачата на преподавателя е да се подготви за теста, тогава броят на уроците е ограничен (като правило от един до пет). Занятията се провеждат често, но за кратък период от време. В този случай плащането често се извършва след като станат известни резултатите от контролната работа. Следователно, преподавателят определено трябва да разбере какви критерии ще бъдат използвани за оценка на работата.

Елемент "D".

Помощ при подготовка за изпит/изпит. В този случай преподавателят трябва да проучи опциите за изпитни въпроси, критерии за оценка и типични грешки на учениците при полагане на тези изпити.

Елемент "D".

Тези, които вече са завършили висшето си образование, могат най-успешно да се подготвят за прием в университета. образователна институцияточно в специалността, която интересува клиента, за останалото такава работа е по-малко подходяща. Преди да започне работа, преподавателят трябва да се запознае със списъците с билети, които са били предлагани в този университет на кандидатите през последните няколко години.

© www.site. При пълно или частично копиране на материала се изисква препратка към източника.